O QUE É NECESSÁRIO PARA UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE?

Os meios eletrônicos exercem um verdadeiro fascínio em crianças e adolescentes, e é cada vez maior o tempo que ficam expostos a eles. Também é notável a rapidez com que os mais jovens conseguem dominar novas tecnologias, um dos reflexos disso é o imediatismo exigido por essa geração que perde o interesse por aquilo que demore a mostrar resultados, neste cenário é imprescindível que a escola (e os professores) se mantenham atualizados.

Infelizmente é praticamente impossível proteger nossas crianças e adolescentes dos apelos consumistas da mídia (mesmo porque nós adultos também somos vítimas). O que a escola pode e deve fazer é trabalhar para conscientizar nossos jovens para que possam ser críticos e não passivos quanto a esta influência.

Além disso a escola deve procurar desenvolver atividades que envolvam os alunos (projetos ambientais, científicos, etc), desse modo eles se sentirão realmente parte do processo educativo. É importante também que a escola se livre de pré-conceitos, por exemplo, quanto a achar que alunos problemáticos vem de famílias desestruturadas.

Educadores precisam de salários que lhe garantam jornada integral em uma única escola, possibilitando dessa forma serem atuantes e participativos na gestão escolar.

Melhorar a formação dos professores, tanto na base (graduação) para que saiam da faculdade realmente preparados para o trabalho em sala de aula, como na formação continuada que garante que o professor continue se atualizando e refletindo para melhorar suas praticas profissionais.

Incentivar a leitura, tanto dos alunos quanto dos professores, uma escola “leitora” com certeza será uma escola com mais qualidade...

O QUE É NECESSÁRIO PARA UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE?

Há uma preocupação com ensino de qualidade mais do que com a educação de qualidade. Ensino e educação são conceitos diferentes. No ensino se organizam uma série de atividades didáticas para ajudar os alunos a que compreendam áreas específicas do conhecimento (ciências, história, matemática).

Na educação o foco, além de ensinar, é ajudar a integrar ensino e vida, conhecimento e ética, reflexão e ação, a ter uma visão de totalidade. Fala-se muito de ensino de qualidade. Muitas escolas são colocadas no pedestal, como modelos de qualidade. Na verdade, em geral, não temos ensino de qualidade. Temos alguns cursos, de ensino fundamental ou médio em alguns determinados colégios com áreas de relativa excelência. Mas o conjunto das instituições de ensino está muito distante do conceito de qualidade.

O ensino de qualidade envolve muitas variáveis:

• Organização inovadora, aberta, dinâmica. Projeto pedagógico participativo.

• Docentes bem preparados intelectual, emocional, comunicacional e eticamente. Bem remunerados, motivados e com boas condições profissionais.

• Relação efetiva entre professores e alunos que permita conhecê-los, acompanhá-los, orientá-los.

• Infra-estrutura adequada, atualizada, confortável. Tecnologias acessíveis, rápidas e renovadas.

• Alunos motivados, preparados intelectual e emocionalmente, com capacidade de gerenciamento pessoal e grupal.

O ensino de qualidade é muito caro, por isso pode ser pago por poucos ou tem que ser amplamente subsidiado e patrocinado.

Poderemos criar algumas instituições de excelência. Mas a grande maioria demorará décadas para evoluir até um padrão aceitável de excelência.
Temos, no geral, um ensino muito mais problemático do que é divulgado. Mesmo as melhores escolas são bastante desiguais nos seus conteúdos, metodologias, forma de avaliar, projetos pedagógicos, infra-estrutura. Quando há uma área mais avançada em alguns pontos é colocada como modelo, divulgada externamente como se fosse o padrão de excelência de toda a escola. Vende-se o todo pela parte e o que é fruto as vezes de alguns grupos, lideranças de pesquisa, como se fosse generalizado em todos os setores da escola, o que não é verdade. As instituições vendem externamente os seus sucessos - muitas vezes de forma exagerada - e escondem os insucessos, os problemas, as dificuldades.

Temos um ensino em que predomina a fala massiva e massificante, um número excessivo de alunos por sala, professores mal preparados, mal pagos, pouco motivados e evoluídos como pessoas.

Temos bastantes alunos que ainda valorizam mais o diploma do que o aprender, que fazem o mínimo (em geral) para ser aprovados, que esperam ser conduzidos passivamente e não exploram todas as possibilidades que existem dentro e fora da instituição escolar.

A infra-estrutura costuma ser inadequada. Salas barulhentas, pouco material escolar avançado, tecnologias pouco acessíveis à maioria.

O ensino está voltado, em boa parte, para o lucro fácil, aproveitando a grande demanda existe, com um discurso teórico (documentos) que não se confirma na prática.

Há um predomínio de metodologias pouco criativas; mais marketing do que real processo de mudança.

É importante procurar o ensino de qualidade, mas conscientes de que é um processo longo, caro e menos lucrativo do que as instituições estão acostumadas e quando falo em lucro não me refiro somente ao financeiro, mas também ao lucro político.

Nosso desafio maior é caminhar para uma educação de qualidade, que integre todas as dimensões do ser humano. Para isso precisamos de pessoas que façam essa integração em si mesmas do sensorial, intelectual, emocional, ético e tecnológico, que transitem de forma fácil entre o pessoal e o social. E até agora encontramos poucas pessoas que estejam prontas para a educação com qualidade.

MORAN, José Manuel. Novas Tecnologias e Mediação Pedagógica 12ª ed. Campinas: Papirus, p.12

O que é necessário para uma educação de qualidade?

Formar cidadãos críticos e conscientes de seus direitos e deveres, ensinar adequadamente as matérias previstas no currículo em cada série/ano escolar e assegurar a todas as crianças e jovens igualdade de oportunidades em sua formação escolar, seriam os objetivos mais importantes de uma educação de boa qualidade segundo pesquisas realizadas pela Campanha Nacional pelo Direito à Educação.
Se formos seguir esses preceitos vemos que ainda falta muito no Brasil para se obter uma educação de boa educação. O que vemos hoje é um número excessivo de alunos nas salas de aula, instalações insuficientes, pais distantes, currículo inadequado, profissão desprestigiada e baixos salários.
É inadiável um esforço da União, dos Estados e dos Municípios para superar os problemas e para alcançar de fato a qualidade da educação básica pública.

“A ESCOLA DOS MEUS SONHOS”

Na escola dos meus sonhos os alunos têm vontade de aprender, e os professores têm vontade de ensinar, pois nessa escola os professores são incentivados pelo sistema educacional do país, eles têm salário digno, boas condições de trabalho, quantidade adequada de alunos em sala de aula e todos os materiais que necessitam para dar sua aula.

Nessa escola, os alunos vão para se tornar cidadãos críticos e pensantes, uma vez que a educação é passada pela família e não dada como dever nas escolas como atualmente se tem visto.

Na escola dos meus sonhos, os funcionários são realmente tratados como educadores, sendo respeitados pelo sistema público, professores, alunos, pais e toda sociedade.

Essa escola tem em sua estrutura física muito espaço, que além de grande e verde é muito bonito e limpo.

A escola dos meus sonhos pode estar só no meu sonho, mas com certeza é algo que pode se tornar real, basta o esforço e a conscientização de nossos governantes e da sociedade em geral.

A Escola dos meus sonhos

Na escola dos meus sonhos não faltam professores e nem funcionários o que garante que os alunos sejam bem atendidos. Os alunos recebem uma preparação integrada que visa não só sua formação acadêmica mas também formá-los como cidadãos conscientes que conhecem seus direitos e respeitam os direitos das outras pessoas.

Essa escola é bem equipada, cada disciplina tem salas e laboratórios personalizados, a tecnologia é usada como ferramenta aliada ao ensino o que dá suporte para que os professores em suas aulas explorem todo o potencial de seus alunos. A escola dos meus sonhos têm consciência ambiental e usa os recursos sem desperdício.

Na escola dos meus sonhos a evasão escolar não existe, pois os alunos se sentem motivados e também ninguém precisa parar de estudar para trabalhar, pois a escola dos meus sonhos existe dentro da sociedade dos meus sonhos, e nesta sociedade todas as famílias possuem uma renda justa e suficiente para viver com dignidade.

Na escola dos meus sonhos todos, professores, funcionários, pedagogos, alunos e pais sentem-se parte ativa do processo educar/aprender. A gestão é executada com democracia, cada decisão é discutida sempre tendo como foco uma educação de qualidade.

Os profissionais são reconhecidos pela importância de seu trabalho, em todos os setores da escola e são bem remunerados trabalhando com empenho e comprometimento.

Vamos sonhar, pois como disse Raul Seixas:

“Sonho que se sonha só
É só um sonho que se sonha só
Mas sonho que se sonha junto é realidade”

Vamos e podemos sonhar com uma escola e uma sociedade melhor pois segundo nossa Constituição:

“A educação não é um privilégio, mas um direito de todos.”

Funcionários agora: "Profissionais da Educação"

O Departamento de Educação e Trabalho por meio da Coordenação Executiva do ProFuncionário, responsável pela formação inicial dos funcionários da educação, comemora o reconhecimento desta classe, pois na quarta-feira dia 15 de julho de 2009, o Senado aprovou o Projeto de Lei do Senado (PLS 507/2003), que reconhece os funcionários de escolas como profissionais da educação, mediante habilitação específica.
O estado do Paraná, juntamente com outros 4 estados, assumiu em 2005 o compromisso de ofertar a formação inicial dos funcionários, através do ProFuncionário, nos cursos do Eixo Tecnológico de Apoio Educacional: Alimentação Escolar, Infraestrutura Escolar, Secretaria Escolar, Multimeios Didáticos e Biblioteconomia.
A partir da aprovação da Lei Complementar n.º 123 que institui no estado o Plano de Cargos e Salários vem tratando a formação como uma das Políticas da Educação do Estado. Esta preocupação é observada também quando é criado uma Coordenação de Formação dos Agentes Educacionais - CFAE para atuar na continuidade da formação inicial propondo a formação pedagógica dos funcionários nas escolas por meio de grupos de estudo, NRE itinerante, entre outros.
Com a oferta desde 2006 e a primeira expansão em 2007 o Paraná formou, nos cursos do ProFuncionário, 2.240 profissionais da educação. Em 2008 iniciaram 61 turmas com 1826 profissionais que concluem o curso em maio/2010 totalizando até 2010 aproximadamente 4000 funcionários com formação específica na área técnica e pedagógica.
A expansão para 2009 amplia a oferta dos cursos disponibilizando 6000 vagas distribuídas em 217 turmas. Neste momento inicia-se a inclusão do atendimento aos municípios que fizeram adesão - uma parceria entre estado e município(UNDIME/PR).

A Proposta de Lei, de autoria da senadora Fátima Cleide (PT – RO), altera o art. 61 da Lei nº 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação), que passa a vigorar com a seguinte redação:

TÍTULO VI - Dos Profissionais da Educação
“Art. 61. Consideram-se profissionais da educação escolar básica os que, nela estando em efetivo exercício e tendo sido formados em cursos reconhecidos, são:
I – professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na educação infantil e nos ensinos fundamental e médio;
II – trabalhadores em educação portadores de diploma de pedagogia, com habilitação em administração, planejamento, supervisão, inspeção e orientação educacional, bem como com títulos de mestrado ou doutorado nas mesmas áreas;
III – trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso técnico ou superior em área pedagógica ou afim.

Parágrafo único. A formação dos profissionais da educação, de modo a atender às especificidades do exercício de suas atividades, bem como aos objetivos das diferentes etapas e modalidades da educação básica, terá como fundamentos:
I – a presença de sólida formação básica, que propicie o conhecimento dos fundamentos científicos e sociais de suas competências de trabalho;
II – a associação entre teorias e práticas, mediante estágios supervisionados e capacitação em serviço;
III – o aproveitamento da formação e experiências anteriores, em instituições de ensino e em outras atividades."

fonte: www.diaadiaeducacao.pr.gov.br

Cordel do Software Livre

Cordel do Software Livre
De Cárlisson Galdino (Bardo)

Caro amigo que acompanha
Essas linhas que ora escrevo
Sobre um assunto importante
Que até pode causar medo
Mas não é tão complicado
Você vai ficar espantado
Não ter entendido mais cedo

Aqui falo de uma luta
Da mais justa que se viu
Por democratização
Nesse espaço tão hostil
Que é dos computadores
Falo dos novos valores
Que estão tomando o Brasil

Apresento um movimento
De uma luta deste instante
Que mexe com muita gente
Por isso não se espante
Se noutro canto encontrar
Alguém a disso falar
Mal e de modo alarmante

Faço apelo à Inteligência
Se encontrar quem diga: "é não!"
Não tome nem um, nem outro
Por verdadeira versão
Leia os dois, mas com cautela
Que a verdade pura e bela
Surgirá à sua visão

Pois eu trago nesses versos
Quem buscar pode encontrar
A verdade, puros fatos
Que podem se sustentar
Já é dito em muitos cantos
Mas como já falei tanto
Vamos logo começar

Computador e internet
Vivem no nosso Presente
Mesmo sendo tão ligados
Cada um é diferente
Mas toda coisa criada
Não serviria pra nada
Se não fosse para gente

Como uma calculadora
Um bocado mais sabida
Nasceu o computador
Pra fazer conta e medida
Mas foi se modernizando
Seu poder acrescentando
E o "programa" ganhou vida

O computador não pensa
Precisa alguém dizer
O "programa" é o passo-a-passo
Diz como é pra fazer
Cada passo do roteiro
O computador, ligeiro
Faz logo acontecer

Cada programa é escrito
Por um sábio escritor
Que escreve o passo-a-passo
Como quem está a compor
E escreve totalmente
Como só ele entende
Esse é o programador

O programa assim escrito
Nessa forma diferente
Não é logo percebido
Pela máquina da gente
Um tal de "compilador"
Traduz pro computador
Numa versão que ele entende

E é assim que um programa
Tem duas formas sagradas
Uma pro programador
Outra que à máquina agrada
Sempre que alguém solicita
É a primeira que se edita
E a segunda é recriada

Isso parece confuso
Mas não é confuso não!
É como ter um projeto
Pra ter a realização
É como a gente precisa
Tela pra pintar camisa
Como planta e construção

A primeira forma tida
"Código-fonte" se chama
E o programador entende
Essa forma do programa
Mas só é aproveitável
Só no modo "executável"
Computador não reclama

Para o programador
O código é usado
Para o computador
O programa é transformado
O "executável" é feito
Traduzindo, e desse jeito
Temos o segundo estado

E por muito tempo foi
Que todo programador
Toda vez que precisava
De algo que outro já criou
Esse outro prontamente
Passava logo pra frente
O programa salvador

O código aproveitado
Poupava trabalho e tempo
O amigo aproveitava
E se estava falho e lento
O programa original
Era mudado, e afinal
Funcionava como o vento

E o programador primeiro
Como forma de "Obrigado!"
Recebia essa versão
Corrigida do outro lado
Graças ao que foi cedido
Com a mudança de um amigo
Dois programas, melhorados

Veja, amigo leitor
Como tudo funcionava
Por que ter que criar de novo
Se isso feito já estava?
Em uma grande amizade
Viveu tal comunidade
Enquanto a Vida deixava

O mundo programador
Nessa vida se seguia
Mas tudo se complicou
Quando em um certo dia
Um programador brigão
Quis arrumar confusão
"Copiar não mais podia"

Esse tal programador
Uma empresa havia criado
Queria vender caixinhas
Com um programa lacrado
Cada caixa adorável
Apenas o executável
Trazia ali guardado

E o pior é que a caixinha
Não dava nem permissão
De instalar em outro canto
O programa em questão
Mesmo pagando a quantia
A caixinha só servia
Para uma instalação

Assim veja, meu amigo
Cada programa comprado
Não traz código consigo
Só o que será executado
Não dá mais para alterar
Nem mexer, nem estudar
Esse programa comprado

Veja bem que, além disso
Apresenta restrição
O programa não permite
Uma outra instalação
"Se há outro computador,
Outra caixa, por favor"
É o que eles lhe dirão

Desse jeito que tem sido
Nesse mundo digital
Os programas mais famosos
Funcionam tal e qual
Agora lhe foi mostrado
São os "programas fechados"
Como Windows, Word ou Draw

Outra coisa que acontece
Com os programas fechados
É que quem for fazer outro
Terá todo o retrabalho
Haja quinhentos já feitos
Fará de novo, que jeito?
Pois o código é negado

E quem já tem algo pronto
Mais e mais se fortalece
Quem começa hoje sem nada
Não tem chance e já padece
Com poucos fortes então
Há bem pouca inovação
Só o monopólio cresce

Foi desse jeito que um mundo
Tão saudável e integrado
Foi trocado por um outro
Egoísta e isolado
Que lucra um absurdo
E esmaga quase tudo
Que se oponha a seu reinado

Todos estávamos tristes
Com nosso triste Presente
Um mundo de egoísmo
Era esperado, somente
Um mundo de ferro e açoite
Mas depois da fria noite
O Sol nasceu novamente

Contra esse mundo cruel
Que tudo quer acabar
Pra dinheiro a qualquer preço
Fazer tudo pra ganhar
Apareceu boa alma
Era o Richard Stallman
Que vinha tudo mudar

Aos poucos foi se formando
Uma grande multidão
De grandes programadores
Para ao mundo dar lição
E aos mais céticos mostrar
Que vale mais cooperar
Que a dura competição

Começaram a escrever
Programas de um novo jeito
E aquele código-fonte
De novo é nosso direito
Permitindo qualquer uso
E toda forma de estudo
Tudo que queira ser feito

Mais e mais programadores
Essa idéia apoiaram
E o resultado disso
É maior do que esperavam
Tantos programas perfeitos
São por tanta gente feitos
De todo canto ajudaram

Programas feitos assim
Que nos deixam os mudar
Se chamam Softwares Livres
Mas há algo a acrescentar
Eles deixam ter mudança
Mas exigem por herança
Tais direitos repassar

Assim se eu uso um programa
Que me é interessante
Posso copiar pra você
Eles deixam, não se espante!
Eu posso modificar
E você, se desejar.
Podemos passar adiante

Pra nossa felicidade,
Há tanto programa assim
Que nem dá pra ver direito
Onde é o começo e o fim
Da lista de Softwares Livres
E há muita gente que vive
Com Software Livre sim

É Firefox, é Linux
É OpenOffice, é Apache
Pra programação, pra rede
Pra o que se procure, ache
Pra desenho, escritório
Para jogos, relatório
Pro que for, há um que se encaixe

E você, se não conhece
Não sabe o que tá perdendo
A chance de viver livre
Ouça o que estou lhe dizendo
Software Livre é forte
No Brasil, já é um Norte
Basta olhar, já estamos vendo

Maior evento do mundo
Desse tema é no Brasil
NASA, MEC, Banrisul
Caixa, Banco do Brasil
Em Sergipe, em João Pessoa
Em Arapiraca e POA
Software Livre roda a mil

E se a imprensa não fala
É porque tem propaganda
De quem não quer ver o mundo
Ir para onde livre anda
E nada contra a corrente
No Brasil, infelizmente
Na mídia o dinheiro manda

Se você quer saber mais
Disso tudo que hoje eu teço
Procure na Internet
Veja agora uns endereços
softwarelivre.org
br-linux.org
E a atenção agradeço

O cordel, que pode ser copiado e modificado segundo a licença Creative Commons

FONTE: http://www.dicas-l.com.br/arquivo/cordel_do_software_livre.php

A TECNOLOGIA E SEUS PROBLEMAS

O que fazer com o lixo é um grande problema que o mundo todo está enfrentando, com o crescimento do consumo houve o aumento da produção de lixo. Tudo é consumido e descartado em grande velocidade, com os equipamentos tecnológicos acontece o mesmo, a cada dia surge novidades, novos aparelhos que substituem versões anteriores. Muitas vezes pequenas alterações feitas pelos fabricantes são anuciadas como um lançamento de um produto superior e a febre do consumismo logo o transforma em objeto de desejo.

Os benefícios que o avanço tecnológico traz são indiscutíveis, porém o consumo desenfreado de equipamentos eletrônicos gera o chamado lixo tecnológico*, que se for descartado sem os devidos cuidados causa grande prejúizo ao meio ambiente.

* Considera-se lixo tecnológico (ou e-lixo) todo aquele gerado a partir de aparelhos eletrodomésticos ou eletroeletrônicos e seus componentes, incluindo os acumuladores de nergia (bateria e pilhas) e produtos magnetizados, de uso doméstico, industrial, comercial e de serviços, que estejam em desuso e sujeitos à disposição final. (fonte: http://ecoamigos.wordpress.com/2008/10/20/lixo-tecnologico/ )

Nos links abaixo você pode saber um pouco mais sobre o assunto:

http://www.geografia.seed.pr.gov.br/modules/noticias/article.php?storyid=508

http://www.cienciahoje.pt/index.php?oid=36417&op=all

http://www.estadao.com.br/noticias/vidae,brasil-e-o-campeao-do-lixo-eletronico-entre-emergentes,514495,0.htm

http://www.blogpaedia.com.br/2010/06/pequena-historia-dos-seus-desejos-que.html

Esse vídeo ilustra o quanto desconhecemos o processo que nossos hábitos consumistas gera.

PORQUE OS EJAS?

Priorizar a formação integral voltada para o desenvolvimento de capacidades e competências adequadas, para que todos possam enfrentar, no marco do desenvolvimento sustentável, as novas transformações científicas e tecnológicas e seu impacto na vida social e cultural; Contribuir para a formação de cidadãos democráticos, mediante o ensino dos direitos humanos, o incentivo à participação social ativa e crítica, o estímulo à solução pacífica de conflitos e a erradicação dos preconceitos culturais e da discriminação, por meio de uma educação intercultural; Promover a aprendizagem dos valores de justiça, solidariedade e tolerância, para que se desenvolva a autonomia intelectual e moral dos alunos envolvidos na EJA; Aumentar a auto-estima, fortalecer a confiança na sua capacidade de aprendizagem, valorizar a educação como meio de desenvolvimento pessoal e social; a certeza de que todos são capazes de aprender; Elaborar e implementar currículos flexíveis, diversificados e participativos, que sejam definidos a partir das necessidades e dos interesses do grupo. O fato de que os jovens e adultos deste país precisam construir diferentes capacidades e que a apropriação de conhecimentos socialmente elaborados é a base para a construção da cidadania e de sua identidade.

COMO ATRAIR OS PAIS PARA A ESCOLA

Todo educador sabe que o apoio da família é crucial no desempenho escolar. Pai que acompanha a lição de casa. Mãe que não falta a nenhuma reunião. Pais cooperativos e atentos no desempenho escolar dos filhos na medida certa. Esse é o desejo de qualquer professor.

Segundo um estudo publicado no Journal of Family Psychology, as crianças que frequentam festas e reuniões familiares têm mais saúde, melhor desempenho escolar e maior estabilidade emocional. E mesmo o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica, apontou que nas escolas que contam com a parceria dos pais, onde há troca de informações com o diretor e os professores, os alunos aprendem melhor.

Diversos educadores brasileiros também defendem que a família realize um acompanhamento da escola, verificando se seus objetivos estão sendo devidamente alcançados.

Essa atuação dos pais ainda é bem rara. Por que pais e professores ainda não conseguem se entender? A maior parte dos educadores atribui aos pais a origem dos problemas de disciplina. E apontam como fatores o novo modelo familiar, no qual os adultos permanecem pouco tempo em casa, ou ainda aquele que apresenta uma organização diferente da tradicional.

Para a pedagoga Márcia Argenti Perez, que estuda os conflitos entre a escola e a família, a culpa é do tempo maluco em que vivemos. "Mudanças que antes ocorriam em 100 anos agora acontecem em dez e está muito difícil acompanhar as novas exigências sociais e culturais", diz.

Hoje há uma confusão de papéis, cobranças para as duas instituições e novas atribuições profissionais para você. "Parece haver, por um lado, uma incapacidade de compreensão por parte dos pais a respeito daquilo que é transmitido pela escola. Por outro lado, há uma falta de habilidade dos professores em promover essa comunicação".

A escola deve utilizar todas as oportunidades de contato com os pais para passar informações relevantes sobre seus objetivos, recursos, problemas e também sobre as questões pedagógicas. Só assim eles vão se sentir comprometidos com a melhoria da qualidade escolar. Muitas instituições não informam à família sobre o trabalho ali desenvolvido e isso dificulta o diálogo. "Ou os pais cobram o que não deveria ser cobrado ou ficam desmotivados e não participam de uma comunidade que não deixa claro seus objetivos ", afirma Márcia.

Para melhorar a relação, alguns conceitos precisam ser revistos:

Perceba a construção da família atual e não mistifique o modelo do passado como ideal.

Tenha claro que é direito dos responsáveis pelos estudantes opinar, fazer sugestões e participar de decisões sobre questões administrativas e pedagógicas da escola. A educação é um serviço público, e o pai, um cidadão que deve acompanhar e trabalhar pela melhoria da qualidade do ensino.

Apoie a Associação de Pais e Mestres, para que ela não se restrinja a apenas arrecadar dinheiro. Não dá para contar com os pais apenas na organização de festas.

Para que as reuniões tenham quórum, é preciso ter objetivos bem definidos e conhecer as famílias e a comunidade em que a escola está inserida. Planejamento é essencial, a reunião não pode ser vista como uma prestação de contas.

Reflita sobre os preconceitos e as discriminações existentes na escola. Não é necessariamente o grau de instrução do pai e da mãe que motiva uma criança ou um adolescente a estudar, mas o interesse em participar de suas lições de casa e da vida escolar. Como muitos pais têm um histórico de exclusão e fracasso escolar, existe medo e vergonha de trocar ideias e conversar com os educadores.

Não parta do princípio de que a família precisa ser ajudada pela escola e sim de que a escola precisa dela.

Todo diretor tem que dar conta da participação familiar e para isso a gestão não pode ser autoritária.

Fonte: Revista Nova Escola

Cyberbullying: a violência virtual

Na internet e no celular, mensagens com imagens e comentários depreciativos se alastram rapidamente e tornam o bullying ainda mais perverso. Como o espaço virtual é ilimitado, o poder de agressão se amplia e a vítima se sente acuada mesmo fora da escola. E o que é pior: muitas vezes, ela não sabe de quem se defender.

Todo mundo que convive com crianças e jovens sabe como eles são capazes de praticar pequenas e grandes perversões. Debocham uns dos outros, criam os apelidos mais estranhos, reparam nas mínimas "imperfeições" - e não perdoam nada. Esse comportamento não é novo, mas a maneira como pesquisadores, médicos e professores o encaram vem mudando. Há cerda de 15 anos, essas provocações passaram a ser vistas como uma forma de violência e ganharam nome: bullying. Sua principal característica é que a agressão (física, moral ou material) é sempre intencional e repetida várias vezes sem uma motivação específica. Mas recentemente, a tecnologia deu nova cara ao problema. E-mails ameaçadores, mensagens negativas em sites de relacionamento e torpedos com fotos e textos constrangedores para a vítima foram batizados cyberbullying. Aqui, no Brasil, vem aumentando rapidamente o número de casos de violência desse tipo.

Prevenção e solução nas mãos da escola: De acordo com os especialistas, a escola precisa encarar com seriedade as agressões entre alunos. O cyberbullying não pode ser visto como uma brincadeira de criança. A busca pela solução ou pela prevenção inclui reunir todos - equipe pedagógica, pais e alunos que estão ou não envolvidos diretamente - e garantir que tomem consciência de que existe um problema e não se pode ficar omisso.

Como prevenir:

• Ensinar a olhar para o outro;
• Deixar a turma falar;
• Dar o exemplo;
• Mostrar os limites;
• Alertar para os riscos da tecnologia;
• Ficar atento.

Fonte: Revista Nova Escola.

Dicas Práticas: CONVERSÃO DE VÍDEOS DO YOUTUBE

O Youtube http://www.youtube.com é um popular site que hospeda vídeos. Você pode assistir aos vídeos no próprio site e compartilhar seu conteúdo com blogs, sites pessoais e perfis em redes sociais.

Mas além disso também é possível baixar tais vídeos por meio de sites e programas que possibilitam o download e se necessário, a conversão de formatos.

Segue um passo-a-passo do download no site http://onlinevideoconverter.com e da conversão para p formato MPEG (que é o reconhecido pela TV Multimídia das escolas estaduais do Paraná).

1. Com a página do vídeo escolhido aberta no youtube.
2. Selecione e copie a URL do vídeo (barra de endereço).
3. Abra outra página da internet para acessar o conversor de vídeo: http://onlinevideoconverter.com.
4. Clique em "Conversor video".
5. Cole a URL do vídeo no local indicado.
6. Clique em "Download".
7. Selecione a opção MPEG.
8. Clique em "Convert".
9. Aguarde o processo de conversão.
10. Clique em "GET".
11. Selecione a pasta na qual o vídeo será salvo (pode salvar direto no pendrive).
12. Clique em "Salvar".
13. Aguarde o processo de download.
    

"Ensinar com as novas mídias será uma revolução se mudarmos simultaneamente os paradigmas convencionais de ensino, que mantêm distante professores e alunos. Caso contrário, conseguiremos dar um verniz na modernidade, sem mexer no essencial"

José Manuel Moran.

Falta de atenção + agitação = Hiperatividade?

Ao que tudo indica nem sempre.

A Hiperatividade é um problema que atinge muitas crianças e merece a devida atenção tanto da família quanto da escola. Porém, ao contrário do que alguns imaginam nem toda criança "agitada" é hiperativa. Muitas vezes a falta de atenção da criança em sala de aula se deve muito mais ao que para ela é algo monótono que a um problema neorológico.

O aluno de hoje dificilmente se encaixa nos modelos de aulas tradicionais, ele já nasceu cercado de tecnologia e todo seu dinamismo. Ela faz parte de seu cotidiano, se a escola não conseguir acompanhar isso, dificilmente conseguirá apenas com giz e quadro negro prender a atenção do aluno por 4 horas.

Leia mais sobre a opinião de especialistas no link:

http://portal.rpc.com.br/jl/online/conteudo.phtml?tl=1&id=1021007&tit=Hiperatividade-nao-se-resolve-so-com-remedio

Pensamento do Dia

"Sem a curiosidade que me move, que me inquieta, que me insere na busca, não aprendo nem ensino".

(Paulo Freire)

TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO

O vídeo faz uma reflexão sobre a tecnologia daqui a 15 anos. Será que estamos preparados?

EVASÃO ESCOLAR

Segundo Marcelo Neri do Centro de Políticas Sociais da Fundação Getúlio Vargas, o maior motivo da evasão escolar entre adolescentes é a falta de interesse pelos estudos, pesquisa coordenada por Neri, mostra que 40,3% dos adolescentes entre 15 e 17 anos abandonam a escola por falta de interesse, enquanto 27,1% saem por razões de trabalho e renda. Por outro lado, apenas 10,9% deles deixam de estudar por falta de acesso à escola e 21,7% o fazem por motivos diversos, entre os quais a gravidez precoce tem porcentuais relevantes.

Dicas Práticas: EXPORTAÇÃO DE SLIDES NO PARANÁ DIGITAL

Para visualizar uma apresentação de Slides na TV Multimídia (das escolas do Paraná) é necessário que os slides sejam transformados em imagens com extensão JPG. Segue um passo-a-passo simples para esta tarefa:

Obs: Antes de exportar a apresentação, crie uma pasta para armazenar os slides.

1. Após salvar a apresentação de slides (Microsoft Power Point 97/2000/XP), clique na opção Arquivo > Exportar;
2. Escolha a pasta criada para armazenar os slides;
3. Selecione na opção "Formato de arquivo": Documento HTML;
4. Clique em Exportar;
5. 1ª janela: clique em Próximo / 2ª janela: clique em Próximo / 3ª janela: selecione as opções: Formato comprimido JPG / qualidade 100% / Média Resolução;
6. Clique em Criar;
7. Abra a pasta e delete os arquivos com a extensão: HTML.
   

Pensamento do Dia

"Quando vejo uma criança, ela me inspira dois sentimentos; ternura pelo que ela é, e respeito pelo que poderá ser"
(Jean Piaget)

Tecnologia na Educação

Historicamente nosso País não tem muito do que se orgulhar do Governo em geral. Corrupção, desvio de verbas, nepotismo, incompetência e falta de vontade infelizmente são bem comuns. Mas nem tudo é ruim, de vez em quando temos que admitir que o Governo acerta, na área da informática a política de adoção de softwares livres adotada pelo Governo Federal nesses últimos anos é um exemplo de decisão acertada. Seguindo essa linha, podemos destacar o estado do Paraná, onde o Governo não só está adotando Softwares livres em todos os setores governamentais como montou todo um projeto para a Educação, cujo objetivo é equipar todas (eu disse todas) as escolas públicas estaduais, dando condições a educadores e educandos a entrarem na era da informática.

Fazem parte desse projeto: o Portal dia a dia Educação, que engloba interesses de todos os elementos do processo educacional (Educadores, Alunos, Escola e Comunidade); os Laboratórios do Paraná Digital (laboratórios de informática instalados em todas as escolas estaduais); a TV Multimídia, a famosa TV laranja (um aparelho de TV 29'' em cada sala de aula) e a distribuição gratuita de um Pendrive de 2 GB a cada professor da rede estadual de ensino; e, a TV Paulo Freire, um canal com a programação concebida para a comunidade escolar.

Para conhecer um pouco mais sobre essas ações acesse:
www.diaadiaeducacao.pr.gov.br
www.seed.pr.gov.br/portals/portal/paranadigital
www.diaadia.pr.gov.br/tvpendrive
www.diaadia.pr.gov.br/tvpaulofreire

Dicas Práticas: PENDRIVE

O Pendrive é uma tecnologia que traz muita praticidade ao nosso dia-a-dia. Quem poderia imaginar a alguns anos atrás que em uma coisa menor que um isqueiro poderiamos armazenar e transportar textos, planilhas, imagens, aúdios, vídeos...

Mas como todo objeto ele pode estragar, o que se tratando de algo onde que vamos armazenar arquivos importantes pode causar sérios trantornos.

Para manter nossos Pendrives com bom funcionamento alguns cuidados devem ser tomados:

• não deixá-lo próximo à campos magnéticos como caixas de som e imãs;
• no Windons nunca retire o Pendrive da porta USB sem antes utilizar a opção "remover hadware com segurança";
• nos laboratórios do PRD lembre-se de clicar novamente no ícone com o desenho do Pendrive para desmontá-lo antes de retirá-lo;
• na TV Multimídia insira o Pendrive antes de ligar a TV, para retira-lo desligue a TV primeiro;
• Não deixa-lo conectado o tempo todo no computador, pois isso a longo prazo pode fazer o Pendrive ficar mais lento ou mesmo deixar de funcionar;
• Evite por chaveiros pesados no seu Pendrive, pois isso pode estragar tanto ele quanto as portas USB do Computador ou da TV Multimídia;
• quando não estiver usando mantenha-o sempre com a tampa de proteção.

Tomando esses cuidados o Pendrive tem tudo para ser uma importante e prática ferramenta tecnologica em nossas atividades.

Pensamento do Dia

"O analfabeto do século XXI não será aquele que não conseguir ler ou escrever, mas aquele que não puder aprender, desaprender e, por fim, aprender de novo."
(Alvin Toffler)

Tecnologia resolve tudo?

Tecnologia não é mágica, pensar que ela sozinha possa salvar a Educação Brasileira é um erro. Mas sem dúvida ela pode vir a ser uma poderosa ferramenta na tarefa de despertar a atenção dos educandos, promover a democratização do conhecimento, além de dinamizar a interação entre todos os elementos do processo escolar.

As Tecnologias da Informação devem ser utilizadas de forma integrada aos métodos tradicionais, pois da mesma forma que o livro não substitui o professor, tampouco equipamentos tecnológicos o farão.

Cabe ao próprio educador se inteirar sobre como fazer uso da tecnologia para que esta contribua com sua aula e com o processo de educação como um todo.